职业教育的重要性宣传稿,职业教育的重要性和意义

北京师范大学职业与成人教育研究所所长和震教授说:“一个国家进入工业化中期,经济对技术人才的需求就会急剧提升,职业教育的价值也会被广泛认可……职业教育具有不可替代的作用,这种不可替代性是双向的:既满足社会对职业技能人才的需要,又丰富了个体的选择。”只有考上名牌大学才能被称之为“人才”吗?如果回顾一下高中和大学时所学的知

北京师范大学职业与成人教育研究所所长和震教授说:“一个国家进入工业化中期,经济对技术人才的需求就会急剧提升,职业教育的价值也会被广泛认可……职业教育具有不可替代的作用,这种不可替代性是双向的:既满足社会对职业技能人才的需要,又丰富了个体的选择。”

只有考上名牌大学才能被称之为“人才”吗?如果回顾一下高中和大学时所学的知识,便会发现这些知识主要偏重于理论。普通高等教育的终极目标是培养出学术型人才和科研型人才。但必须要承认,并不是每一个人都适合走学术的道路。正所谓“三百六十行,行行出状元”,有的人喜欢研究理论,有的人热爱实际操作,但无论是爱动脑还是爱动手,都是社会发展需要的人才。

今年,中国的大学毕业生数量首次突破千万大关,达到1076万人,再创历史新高,而职业教育的生源却依然面临着明显缺口——根据由教育部、人力资源社会保障部和工业和信息化部去年底联合发布的《制造业人才发展规划指南》,到2025年,我国制造业10大重点领域人才需求缺口将达2985.7万人。

制造业是现代产业体系的主体,而技术人才则是我国制造业转型升级、提高国际竞争力的关键所在。职业教育的重要性和迫切性愈发凸显,社会也越来越需要职业教育培养的人才。

职业教育的重要性宣传稿,职业教育的重要性和意义

什么是职业教育?

很多家长历来对职业教育有太多的误解。究其原因,还是因为大多数人并不了解什么是职业教育。

职业教育也称“职业技术教育”,是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德,从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。简而言之,职业教育是针对某一具体的工作而进行的专业化技术培训。与普通教育相比,职业教育具有偏技能、动手能力强的特征。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。

职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育,分为中等、高等职业学校教育。职业培训是非学历性的教育,包括业前培训、学徒培训、在职培训、再就业培训等。

与大多数人的看法不同的是,职业教育并非差生的“集散地”,而是作为一个供血机器,通过培养学生的专业技术能力,不断为制造业、服务业等产业输送高质量专业人才,为国家的经济发展提供重要的人才支撑。这一点,可以通过对德国、瑞士和日本职业教育的观察,得到充分的例证。

德国:

职教毕业普教毕业,工作后都在同一张桌子喝咖啡

在德国,无论是烤面包、修汽车还是当电工,织布做衣还是造楼修路,都要求完成标准、正规、全面的职业教育——在职业教育方面,德国一直以来被公认为是世界的“科代表”。一直以来,健全的、高水准的职业教育是德国制造业高度发达的基础,也是经济和创新能力长盛不衰的动力。

德国的职业教育体系非常成熟。据统计,德国有426种职业教育方向,一个年轻人无论想从事什么行业,几乎都能找到适合的职业教育科目。在德国,接受职业教育的人和接受普通本科教育的人,工作后在同一张桌上一起喝咖啡,是一件再正常不过的事情。德国职业教育的成功,引起多个国家纷纷效仿。那么,它成功的关键是什么呢?

双元制”是德国中等职业教育的主要模式,根据职业性质不同,学制从2年到4年不等。所谓“双元制”,是指学生在学校进行理论学习的同时,会在企业接受实践技能培训;简而言之,学生可以一边读书,一边去企业上班当学徒,理论、实践两手抓。

接受“双元制”职业教育的学生,一般是在主体中学(相当于我国的初中)拿到毕业证书后,自己或通过劳动部门的职业介绍中心选择一家企业,按照有关法律的规定同企业签订培训合同,得到培训岗位后再到相关职业学校登记取得理论学习资格。此后,学生便有了两个身份属性:学生与学徒工。

“双元制”的核心在于校企合作,企业的专业技能培训是双元制教育的关键。德国的初中有三种不同类型,但不管从哪种中学毕业,只要学生愿意并且有企业愿意接收,都可以选择“双元制”职业教育。

在“双元制”的体系里,实践一直居于第一要位。学生有两个学习场所——学校和企业。一周五天,学生会有1-2天在学校学习理论知识,然后再用3-4天去企业实践学习专业技能。职业教育的老师也有两个类别:理论课老师和实训老师。

德国规定,职业学校理论课教师至少要求硕士毕业,毕业后须接受教师学院的培训,然后还至少需要有10个月的企业实践经验才可以参加教师资格考试,成为一个理论课老师;对于实训教师的要求则更高,实训教师需要先接受三年半的职业教育,在企业有一年以上的实践经验,且经过师傅学校或实训教师培训获得相应的证书才可以任教。

职业教育体系中发挥主导作用的是企业而不是学校:要什么人、学什么、怎么学、如何考试,主要是企业说了算。职业教育经费由政府和企业共同承担,企业承担“大头”。企业不仅负担学生实训的一切费用,还会给予学生一定的劳动报酬和补贴。在“双元制”的促进下,企业可以拥有数量可观且质量优秀的人才储备队伍,学生也可以在毕业后有稳定的工作,最大限度地保障了职业教育和企业需求紧密结合。根据法律,德国所有企业都可以和职业学校联办教育,每培养出一个学生,政府就会补贴4000-6000欧元。

在此背景下,德国企业参与职业教育的意愿非常高。调查显示,德国的200多万家企业中有接近50万家企业与学校联办职业教育,其中不乏西门子、博士、宝马保时捷等世界知名企业,绝大部分职业教育学生可以在毕业后留在向往的大公司。

对于年轻人而言,职业教育不是高等教育的“备胎”,更不是迫不得已的无奈选择,而是一个未来可期的人生目标。在十几岁的年纪就可以在世界名企实习,掌握工作技能并熟悉职场的运作,边学习边赚钱,靠自己实现自主独立的生活,何乐而不为?

“双元制”的职业教育体系,为德国培养出了一大批应用型和技术型人才,为德国的经济腾飞贡献了巨大的力量。

成都日报锦观新闻 记者 吴雅婷 责任编辑 何齐铁 实习编辑 卢娅芮

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